【學校裡的隱形班級】～陽光能照到多少在牆角的陰影？

最近忙到實在沒什麼時間念自己的書
雖然一直秉持著還是要做一些自己想做的事
或是念一點非他人逼迫  自發性選擇的書籍
但總是覺得小辣椒唸書速度真的是太慢了  唉......
而且還有不容易記住的問題（嚴格來說應該是無法變成長期記憶....）
總之
還是加減得看一些
（另外還得抽時間寫心得啊  不然忘的更快    真是我的天啊...）

不過今天這本【學校的隱形班級】之所以可以先看完這本書來寫心得
完全是因為它的內容淺顯到一個不行
白話到就像平常講話或是說故事一樣

主要他是一個特教老師
將他去作home care遇到的事情跟經驗寫出來
裡頭沒有太多的專業術語
只不過是把像小辣椒這類工作人可能常看到的個案狀況或故事寫出來

當然
home care的小孩一些「狀況」應該會再多一些
那些孩子就是所謂雖然入了學
可是從來沒有到過學校
重度到大部分都是在家中
雖然有及少數人在致力於使他們能走出家中回到社會團體
但在大多數的時間還是都是被被人給忽略

小辣椒沒有在北部作過home care
不過在屏東的時候作過一個
還記得那是個可愛的小孩
家裏面經濟狀況也是不太好
就像書裡寫的
小小的客廳  小小的房間  一切空間都是小小擁擠的
還有破舊髒髒的椅子
及一台會讓小孩很high的剛買的平價新音響
只要去的時候帶個有快歌音樂去放
個案跟他的姊姊就會快樂到不行

對小孩來說
快樂就是這樣而已

一個很簡單又平凡的快樂

看到這本書作者的描述
會覺得她其實真的是個挺不錯而且很有基本復健概念的老師
雖然他文中所述很多他覺得「心虛」的嘗試或是課程設計
但在身為治療師的我們眼中應該都會認同他的作法
也許那個過程中有些復健的手法沒有真的很到位
不過至少大方向是對的
而且他也讓個案邁出了很大的一步

換成是治療師去做起來就不會心虛了吧？

小辣椒會這樣想著

不過
像那種四處跑或是甚至可能要到偏僻地方的治療方式
以台灣的文化
是真的有很多服務的盲點及缺失
而且如果真的是很偏僻或是家庭狀況如文中所說父親有酗酒等等問題
治療師會去的意願真的也很低吧（即使願意也是真的是會有安全上的疑慮，尤其是女生）

所以還是不得不感歎社會上還是有很多黑暗角落沒有被挖出來

不過我還是很佩服作者可以結合個案家中僅有的貧乏的資源
這也應該是去做居家服務的最大精神
幫他找出可以就地取材的訓練方式
以及最大的理想---讓家長學到方法，不管是動作的訓練上、還是情緒互動部份學習

雖然有後真的很難很難

971022

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【學校裡的隱形班級】

羅丰苓  /著
新苗文化事業有限公司（2006年10月） ～ 心燈56 ～

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